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Roteiro de Estudos – OBMEP NA ESCOLA 2019 Nível 3 – Ciclo 2

a) Introdução
Com mais de 10 anos de tradição, a OBMEP é muito mais do que a aplicação de uma
prova e a entrega de medalhas e menções honrosas para alguns estudantes. Hoje a
OBMEP é um programa nacional com ações diversificadas que têm contribuído para a
melhoria da qualidade do ensino de matemática no país da 6a série do ensino
fundamental até o 3o ano do ensino médio.
Para aumentar ainda mais o impacto da OBMEP na melhoria da qualidade do ensino
da matemática no país, o desafio consiste em envolver cada vez mais as escolas, as
secretarias de ensino, os professores e os alunos nas ações propostas pela OBMEP ao
longo de todo o ano escolar e na ampliação da utilização dos materiais didáticos
elaborados pela OBMEP: provas anteriores, bancos de questões, apostilas, livros,
plataformas virtuais, etc.
Desde a sua primeira edição, muitos desses materiais são enviados para as escolas e
também são disponibilizados na internet. A partir de 2014, através do Programa
OBMEP na Escola, esta sendo oferecida uma formação de professores que utiliza esses
próprios materiais e promove encontros para os professores estudarem matemática,
trocarem experiências e tirarem suas dúvidas para se sentirem mais seguros e
preparados para utilizarem os materiais da OBMEP e trabalharem com a metodologia
do ensino de matemática através da resolução de problemas.
A formação que o professor recebe e o aprendizado que ele adquire participando do
Programa OBMEP na Escola são uteis e trarão consequências positivas para todos os
alunos de todas as salas de aula que esse professor trabalhar. Entretanto, a aplicação
do programa, em horário diferenciado, na sua turma de 20 alunos convidados terá um
impacto bem maior e o aprendizado desses alunos e do professor será muito mais
intenso.
Através do Programa OBMEP na Escola, da utilização cada vez maior dos materiais e
dos recursos didáticos da OBMEP, da formação dos professores e da ampliação da
divulgação da OBMEP nas escolas, entre outros resultados, deseja-se que:
 O número de alunos participantes da primeira fase da OBMEP aumente;
 Também aumente a qualidade da participação dos alunos na primeira fase, com o
aumento das notas obtidas pelos alunos;
 As escolas divulguem e, de algum modo, valorizem os alunos que foram aprovados
para a segunda fase;
 As escolas promovam ações metodológicas, em colaboração com os Professores
Habilitados, para garantirem um bom desempenho dos alunos classificados para a
segunda fase da OBMEP;

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 A escola incentive fortemente e promova ações para garantir que todos os alunos
classificados façam a prova da segunda fase da OBMEP, diminuindo drasticamente
a evasão nesta prova;
 As escolas realizem cerimônias regionais de premiação dos alunos que receberam
medalhas ou menção honrosa;

b) Planejamento Acadêmico
Em 2019, o Planejamento Acadêmico do Programa OBMEP na Escola prevê a
realização de 7 ciclos de estudos com duração de três semanas cada um. A organização
de cada ciclo é a seguinte:
 1a semana: encontro de formação entre os coordenadores e os professores da
Educação Básica que atuam no Programa OBMEP na Escola.
 2a semana: (encontro 1) aula presencial de quatro horas ministrada por cada
professor para a sua turma de alunos convidados.
 3a semana: (encontro 2) aula presencial de quatro horas ministrada por cada
professor para a sua turma de alunos convidados.
Na primeira semana de cada ciclo, organizado pelos Coordenadores, é realizado o
encontro de formação dos Professores da Educação Básica. Fortemente recomendado
para ser presencial, este encontro é uma oportunidade para um estudo dos conteúdos
matemáticos propostos no ciclo, através da leitura e da análise do que está proposto
para ser executado nos encontros com os alunos. Também devem ser abordadas nesse
encontro as listas de exercícios que serão utilizadas pelos professores nas aulas para os
alunos convidados nos encontros 1 e 2, realizados na segunda e na quarta semana do
ciclo.
O encontro entre professores e coordenadores não deve ser utilizado unicamente para
discussões de assuntos administrativos. Mais do que isso, este é um encontro para
estudo de matemática, dos materiais disponibilizados pela OBMEP, das listas de
exercícios, das apostilas, das videoaulas, etc. Espera-se que após este encontro de
formação, cada professor da escola básica se sinta mais seguro e preparado para
ministrar as aulas para a sua turma de alunos convidados e, mais ainda, se sinta
confortável para utilizar os materiais da OBMEP nas suas aulas regulares.

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